ÖĞRENMEYİ EN ÇOKA ÇIKARMAK / EN AZA İNDİRMEK

Fiji’de bir grup, dev kömür sevkiyatlarının hedeflerine ulaşmasını engellemek için kanoları kullanma olasılığını konuşmak için toplanıyordu. Bu eylem risk içeriyordu; riskle başa çıkmak içinse grup içinde güven olması ve yeni bir şeyler öğrenip, onları denemeye dair istek olması gerekir.

Süre: 20-45 dakika Grup büyüklüğü: 5-40 kişi

Bu yüzden kolaylaştırıcılar insanların, öğrenmelerini nasıl “en çoka çıkardığı” ve “en aza indirdiği” hakkında bir sohbet başlatmak için bu aracı kullandılar. Bu oldukça uyarlanabilir araç sayesinde grup içerisinde güven ve açık sözlülük inşa edilir; insanların daha derin öğrenme konusunda birbirlerine yardımcı olabilecekleri bir alan oluşturulur.

 

Nasıl yapılır

Bu aracın gücü ve nasıl uyarlanabileceği (aşağıya bakınız), hayattaki neredeyse her şeyin bir gücü ve bir zayıflığı olduğu gerçeğine dayanır. Bu türden bir liste -müphemlik listesi denilir- sayesinde insanlar her iki tarafın adını koymaya teşvik edilir ve genelde epey dürüst olunmasını sağlar.

Kolaylaştırıcı önce sorar: “Tecrübenize göre, bir öğrenme deneyiminin değerini nasıl en çoğa çıkarabilirsiniz? Örneğin bir arkadaşınız size yeni bir bilgisayar programını kullanmayı göstermek istese veya yeni bir beceri öğrenmek için gece okuluna gidiyorsanız. Öğrenmenizi en çoğa nasıl çıkarabilirsiniz?”

(Burada dikkat edin, onlara öğretmenin nasıl daha etkili olabileceğini sormuyorsunuz. Buradaki konu insanların muktedir kılınması ve kendi öğrenmelerini en çoğa çıkarmak için ne yaptıklarıdır.)

 

Düşünceleri listeleyin ve etkileşime geçin. Bir iki örnek isteyin. Başkalarının değeri en çoğa çıkarmak için ulaştıkları pratik tecrübeleri sorun. Grup için yeni olabilecek şaşırtıcı düşünceleri davet edin.

Grup yeterli (ama kapsamlı olmayan) bir liste oluşturduğunda ve öğrenmesini en çoğa çıkarmak için olası yolların yelpazesini anladığında şunu sorun: “Tecrübenize göre, ….in değerini nasıl en aza nasıl indirirsiniz?” Gülümseyin, onlara dürüstlük vaktinin geldiğini söyleyin ve kendilerini istedikleri gibi ifade etmeleri için onlara izin verin. En başta olmasa bile, ilk bir iki konuşmadan sonra onlarla çokça etkileşime girin. İlk baştan örnekler isteyin, sonra da bu türden bir ‘en aza indirme’ vakasının bu atölyede nasıl ortaya çıkabileceğini sorun.

Örneğin şöyle sorun: “Öğle yemeğinden sonra uykunuz geliyor, çevrenizdekilere ilginizi yitiriyor musunuz? Bunu bazen yaşayan başka kaç kişi var? (ellerinizi kaldırın)… Çevrenizdekilere ilginizi yitirdiğinizde, mevcut ana geri dönmek için ne işe yarıyor?” Katılımcılardan fikirler alın (bunları yazmanıza gerek yok). Bu soruları sormanın diğer bir yolu da şudur: “Eğer grupta bu durum ortaya çıkarsa, nasıl bileceğiz? Kendi öğrenmenizi en çoğa nasıl çıkarabilirsiniz?”

 

Nasıl uyarlanır?

Bu yapı -en çoğa çıkarmak / en aza indirmek- kolayca uyarlanabilir. Bazı uyarlamalar arasında şunlar da vardır:

  • Toplantılarımızdaki yeni insanların kendilerini rahat hissetmelerini nasıl en çoğa çıkarabilir / en aza indirebiliriz?
  • son eylemimizde grup katılımını en çoğa çıkarmak / en aza indirmek için ne yaptık?
  • grubumuzun sivil itaatsizlik gerçekleştirirken güçlü / zayıf yönleri nelerdir? (bir karar vermeden önce üzerinde durulması çok iyi olacak bir seçenek)
  • şu andaki kampanyamızı yürütme şeklimize dair bazı olumlu/olumsuz özellikler nelerdir (kampanya öz-değerlendirmesi açısından çok iyi bir araçtır)
  • buradaki fikri anladınız!

Bu kaynağı sitenize ekleyin: